dilluns, 7 de setembre del 2020
dissabte, 4 de juliol del 2020
L'ESCOLART CARRER
L'escola no podría ser si no ix fora de les seues parets i emprant els 5 sentits.
La investigació ha demostrat que la riquesa de la socialització infantil creix en la mesura en que ho fa la quantitat, diversitat i qualitat de les interaccions dels infants amb els joves, adults i ancians; d’ací la conveniència de recuperar espais comuns de trobada i vivències, experiències i
projectes compartits. Quelcom que ha de veure amb la recuperació dels espais públics no especialitzats i enclaustrats per a la infantesa”. Jaume Carbonell Sebarroja. Pedagogías del siglo XXI.
Les escoles haurien de tenir les parets fetes de pell, d’una pell fina com si fos paper
de fumar. Translúcida per a que deixe passar la llum del carrer dintre de les aules i a l'inrevés. Com ja sabeu, la pell és l’òrgan més gran del cos i té com a funció principal
el protegir-nos de factors externs. En aquest aspecte coincideix amb l’escola que té
una funció social (de protecció) front a les desigualtats. No té cap sentit l'aprenentatge de continguts si van deslligats de la capacitat d’extraure de cada xiquet i de cada xiqueta el millor de cadascú per a que puguen exercir com a ciutadans i ciutadanes, lliures, democràtics, justos. La pell és l’òrgan del sentit del TACTE.
Parlem de tenir-ne (“tenir tacte”) referint-nos sobretot, a la sensibilitat necessària per a tractar les coses, les situacions.....a les persones. Clar, l’escola és el lloc de la trobada entre tu i jo, és el lloc idoni per treballar l’ètica de l’ALTERITAT.
Sí, un mot que va encunyar el filòsof Lévinas i que ens parla de l’altre com a subjecte al que descobrir, afirmar, tenir-ne cura, defensar... Sols així té sentit la nostra
existència. Com cantava Llach: “Jo hi sóc només si tu vols ser-hi, no tinc altra
veritat...” L’ESCOLA, també està relacionada amb la OÏDA, altre dels nostres sentits.
Sols afegint-li una T, és capaç de transformar-se en un orella verda com la que deia el pedagog Gianni Rodari i així l’ESCOLA ESCOLTA. L’home del poema de Rodari s’havia fet major, però mantenia una orella verda per a no perdre de vista l’infant que portava dintre i continuar vivint amb molts anys però sense perdre la curiositat i la joia. En aquesta funció social que parlàvem, l’escola no es lliura del sentit de la VISTA doncs s’ha de poder mirar i veure les desigualtats per poder-les compensar.
Mireu que deia el poeta i dramaturg Berthold Brecht:
Uns estan en la nit
Els altres en la llum.
I veiem els que estan en la llum
I no els que estan en la nit.
Sí, ve/iure en la foscor és ben complicat i com diu la dita.....todos los gatos son
pardos, però l’escOLa OL, té la capacitat per a OLdre en la foscor.
Pot flairar les necessitats abans de veure-les. L’OLFACTE són els ulls de l’ànima perquè arriba ben endins, fins el moll de l’os. Qui no ha entrat a casa seua (la de la mare, el pare) o bé a le de la dels seus avis i sols creuar el portal o fins i tot des de la porta ja sabia que s'estava guisant?
Sí, oldre ja ens alimenta i la metàfora és perfectament extrapolable al món de l’educació. Sí tanquem els ulls (confiant en aquella frase que Antoine de Saint-Exupéry va deixar escrita al Petit príncep) veurem com allò essencial és invisible als ulls, sense perjudicis (sense factors externs que condicionen) i podrem gaudir del perfum de la Infància. Sols així, d’aquesta forma podrem assaborir (amb el sentit del
GUST) eixa escola de les tres P, Petita de Poble i Pública, amb un entorn privilegiat,
amb recursos naturals, culturals i amb famílies i veïnat, disposats a cuidar-la,
defensant el seu model.
projectes compartits. Quelcom que ha de veure amb la recuperació dels espais públics no especialitzats i enclaustrats per a la infantesa”. Jaume Carbonell Sebarroja. Pedagogías del siglo XXI.
Les escoles haurien de tenir les parets fetes de pell, d’una pell fina com si fos paper
de fumar. Translúcida per a que deixe passar la llum del carrer dintre de les aules i a l'inrevés. Com ja sabeu, la pell és l’òrgan més gran del cos i té com a funció principal
el protegir-nos de factors externs. En aquest aspecte coincideix amb l’escola que té
una funció social (de protecció) front a les desigualtats. No té cap sentit l'aprenentatge de continguts si van deslligats de la capacitat d’extraure de cada xiquet i de cada xiqueta el millor de cadascú per a que puguen exercir com a ciutadans i ciutadanes, lliures, democràtics, justos. La pell és l’òrgan del sentit del TACTE.
Parlem de tenir-ne (“tenir tacte”) referint-nos sobretot, a la sensibilitat necessària per a tractar les coses, les situacions.....a les persones. Clar, l’escola és el lloc de la trobada entre tu i jo, és el lloc idoni per treballar l’ètica de l’ALTERITAT.
Sí, un mot que va encunyar el filòsof Lévinas i que ens parla de l’altre com a subjecte al que descobrir, afirmar, tenir-ne cura, defensar... Sols així té sentit la nostra
existència. Com cantava Llach: “Jo hi sóc només si tu vols ser-hi, no tinc altra
veritat...” L’ESCOLA, també està relacionada amb la OÏDA, altre dels nostres sentits.
Sols afegint-li una T, és capaç de transformar-se en un orella verda com la que deia el pedagog Gianni Rodari i així l’ESCOLA ESCOLTA. L’home del poema de Rodari s’havia fet major, però mantenia una orella verda per a no perdre de vista l’infant que portava dintre i continuar vivint amb molts anys però sense perdre la curiositat i la joia. En aquesta funció social que parlàvem, l’escola no es lliura del sentit de la VISTA doncs s’ha de poder mirar i veure les desigualtats per poder-les compensar.
Mireu que deia el poeta i dramaturg Berthold Brecht:
Uns estan en la nit
Els altres en la llum.
I veiem els que estan en la llum
I no els que estan en la nit.
Sí, ve/iure en la foscor és ben complicat i com diu la dita.....todos los gatos son
pardos, però l’escOLa OL, té la capacitat per a OLdre en la foscor.
Pot flairar les necessitats abans de veure-les. L’OLFACTE són els ulls de l’ànima perquè arriba ben endins, fins el moll de l’os. Qui no ha entrat a casa seua (la de la mare, el pare) o bé a le de la dels seus avis i sols creuar el portal o fins i tot des de la porta ja sabia que s'estava guisant?
Sí, oldre ja ens alimenta i la metàfora és perfectament extrapolable al món de l’educació. Sí tanquem els ulls (confiant en aquella frase que Antoine de Saint-Exupéry va deixar escrita al Petit príncep) veurem com allò essencial és invisible als ulls, sense perjudicis (sense factors externs que condicionen) i podrem gaudir del perfum de la Infància. Sols així, d’aquesta forma podrem assaborir (amb el sentit del
GUST) eixa escola de les tres P, Petita de Poble i Pública, amb un entorn privilegiat,
amb recursos naturals, culturals i amb famílies i veïnat, disposats a cuidar-la,
defensant el seu model.
divendres, 12 de juny del 2020
ELS MILLORS DESITJOS AMB MÚSICA!!!
SETMANA
DEL 8 AL 14 DE JUNY
Hola!! :
- Ja sabeu per mig de les AMPES que hem encetat un projecte musical que consisteix en dedicar-nos cançons uns a altres, a tot el CRA. Com que som molts hem pensat que siga només de 30’’ amb un àudio on es presenteu vosaltres i la cançó mentre sona de fons i després pugeu el volum fins que s’acaba el temps. Necessiteu per tant dos dispositius: un on gravar (mòbil) i l’ altre on sone la cançó (ordinador, tablet, altre mòbil...)
Ja
m’ han aplegat alguns. Animeu-se que quan més participem més
colorit hi haurà. Amés, escoltarem la veueta de tots i totes i sé
que per a molts és un esforç parlar i que el graveu i ho valore. El
envieu per mig d’ un WhasApp al meu mòbil. Gràcies. Si pot ser,
abans del divendres 19.
- D’ altra banda, com que ja no ens queda quasi res de curs, aquesta setmaneta i la que ve, ja no vos vaig a enviar propostes, si no que les reuniré totes en un lloc virtual que vull crear on tindreu tot el que hem fet i més (CLASSROOM) per si vos abellix a l’estiu divertir-se amb la música. Ja us passaré l’ enllaç. De moment i mentre ho acabe, podeu jugar als jocs que vos he proposat fins ara, o acabar les tasques que algú té pendents i me ho envieu.
Ja sabeu: mjtudela123@gmail.com
i
telèfon: 696.874.954
#jaquedamenysfase2
MªJOSÉ
Mestra de Música del CRA
11 de Juny de 2020
dimarts, 9 de juny del 2020
E.F. del 8 al 12 de juny
Hola xiquets i xiquetess!!
Ací vos envie els reptes esportius per a aquesta setmana.
Una abraçada de Bea!
dilluns, 1 de juny del 2020
PERCUSSIÓ AMB EL COS
SETMANA DEL 1 AL7 DE JUNY
Hola famílies, hola xiquets i xiquetes de Primer i Segon:
Aquesta setmana us envie aquestes propostes:
-1a tasca.- Un musicograma. Aquesta vegada amb percussió corporal. Harry Potter
https://www.youtube.com/watch?v=uOuLi0avCwU 10’
- 2a tasca.- Juguem als detectives? Està en castellà, però val. Es tracta d’ identificar sons en diferents escenaris. Al entrar al joc hi ha 5 lupes. Aquesta setmana entrarem en «El anillo de diamantes». Sols els jocs 3 i 4 són de discriminació auditiva encara que els altres també estan interessants.
https://conteni2.educarex.es/mats/11344/contenido/index2.html 10’
Ja sabeu com fer-me-ho arribar, per whasApp o correu electrònic, foto o vídeo.
Aprenem música mjtudela123@gmail.com i telèfon: 696.874.954 . Moltes gràcies.
#emdivertiscamblamúsica
#jaquedamenysfase2
MaJOSÉ -Mestra de Música del CRA
Hola famílies, hola xiquets i xiquetes de Primer i Segon:
Aquesta setmana us envie aquestes propostes:
-1a tasca.- Un musicograma. Aquesta vegada amb percussió corporal. Harry Potter
https://www.youtube.com/watch?v=uOuLi0avCwU 10’
- 2a tasca.- Juguem als detectives? Està en castellà, però val. Es tracta d’ identificar sons en diferents escenaris. Al entrar al joc hi ha 5 lupes. Aquesta setmana entrarem en «El anillo de diamantes». Sols els jocs 3 i 4 són de discriminació auditiva encara que els altres també estan interessants.
https://conteni2.educarex.es/mats/11344/contenido/index2.html 10’
Ja sabeu com fer-me-ho arribar, per whasApp o correu electrònic, foto o vídeo.
Aprenem música mjtudela123@gmail.com i telèfon: 696.874.954 . Moltes gràcies.
#emdivertiscamblamúsica
#jaquedamenysfase2
MaJOSÉ -Mestra de Música del CRA
dimarts, 26 de maig del 2020
QUÈ SONA?
SETMANA
DEL 25 AL 31 DE MAIG
Hola
famílies, hola xiquets i
xiquetes de Primer i Segon:
Aquesta
setmana us envie aquestes propostes:
- 1ª tasca.- El musicograma que teníem pendent de la setmana passada: Un musicograma, associant cada dibuix a una síl·laba. «Marxa turca sobre les runes d’ Atenes» de Beethoven. https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=vBhnHgf80KI&feature=emb_titlePodeu fer servir aquestesSHUM VAA TOC (toc toc toc si són 3)Vaig a explicar-ho millor: Al obrir-lo veureu que hi ha 3 dibuixos diferents: una fletxa, una línia quebrada (com si foren muntanyetes) i altre amb punts. Anem a fer percussió amb la boca i a cada dibuix direm una síl·laba diferent: SHUM per a la fletxa, VAA per a les muntanyetes i TOC per al punt. Si hi ha més d’ un dibuix al mateix pols es repeteix (un punt TOC, 3 punts TOC TOC TOC...) Intenteu-ho que no és difícil i m’ envieu per telèfon (WhasApp) o correu electrònic un xicotet vídeo fent el musicograma.2’ x 8 vegades = 16’
- 2ª tasca.- Un joc per endevinar quin és l’ instrument que sona. https://aprendomusica.com/const2/44instrumsuena/game.htmlSi voleu jugar més d’ una vegada van canviant.Els heu endevinat tots? De segur que sí. 2’
- 3ª tasca.- Juguem als detectives? Està en castellà, però val. Es tracta d’ identificar sons en diferents escenaris. Al entrar al joc hi ha 5 lupes. Aquesta setmana entrarem en el zoo. Ja em conteu si vos agrada.
Ja
sabeu com fer-me-ho arribar, per whasApp o correu electrònic, foto o
vídeo.
#emdivertiscamblamúsica
#jaquedamenysfase1
MªJOSÉ
-Mestra de Música del CRA
dilluns, 25 de maig del 2020
Educació Física del 25 al 29 de maig.
Hola a totes i tots!!
A l'enllaç trobareu les diferents propostes d'activitats per a aquesta setmana.
Bona setmana.
Bea
dimecres, 20 de maig del 2020
DIBUIXE LA MÚSICA?
SETMANA DEL 18 AL 24 DE MAIG
Hola famílies, hola xiquets i xiquetes de Primer i Segon:
Vos envie la tasca per aquesta setmana:
-1a tasca.- Escoltar dos cançons de música clàssica ben diferents i fer un dibuix de
cadascuna de elles. No hi ha que dibuixar res en concret, si no deixar-se portar i
dibuixar allò que ens transmet la música. Jugueu amb els colors per a dir si és trista o
alegre (Foscos o clars) i amb les formes (rodones, ondulades, rectes, amb pics,
espirals... ) allò que vos inspire.
https://www.youtube.com/watch?v=O2deXwf4drE «Claro de luna» Debussy
https://www.youtube.com/watch?v=4Diu2N8TGKA «Can can» Offenbach
Recordeu posar-li el títol de la cançó al dibuix que feu i enviar-me’ls com de
costum.
- 2a tasca.- Una fitxeta (sols per als de 2n). La n.9: Com que us presenta la trompa i les
seues parts (embocadura, campana i vàlvules) vos recomane aquesta audició per
escoltar com sonen: Rondó del «Concert per a trompa» de Mozart.
https://www.youtube.com/watch?v=S1f11D63tyA
Per al darrer exercici, busqueu informació ja que no les hem escoltat totes.
- 3a tasca.- Un musicograma, associant cada dibuix a una síl·laba. «Marxa turca sobre
les runes d’ Atenes» de Beethoven. https://www.youtube.com/watch?
time_continue=1&v=vBhnHgf80KI&feature=emb_title
Podeu fer servir aquestes:
SHUM
VAA
TOC (toc toc toc si són 3)
Si vos sembla massa tasca, deixeu el musicograma per a la propera. Si no me' l envia ningú, sabré que me'n he passat ;)
Ja sabeu com fer-me-ho arribar, per whasApp o correu electrònic, foto o vídeo. Adjunte les fitxes per a qui no les tinga (Al email de cadascú)
Aprenem música mjtudela123@gmail.com i telèfon: 696.874.954 . Moltes gràcies.
#emdivertiscamblamúsica
#jaquedamenysfase1
MaJOSÉ -Mestra de Música del CRA
Hola famílies, hola xiquets i xiquetes de Primer i Segon:
Vos envie la tasca per aquesta setmana:
-1a tasca.- Escoltar dos cançons de música clàssica ben diferents i fer un dibuix de
cadascuna de elles. No hi ha que dibuixar res en concret, si no deixar-se portar i
dibuixar allò que ens transmet la música. Jugueu amb els colors per a dir si és trista o
alegre (Foscos o clars) i amb les formes (rodones, ondulades, rectes, amb pics,
espirals... ) allò que vos inspire.
https://www.youtube.com/watch?v=O2deXwf4drE «Claro de luna» Debussy
https://www.youtube.com/watch?v=4Diu2N8TGKA «Can can» Offenbach
Recordeu posar-li el títol de la cançó al dibuix que feu i enviar-me’ls com de
costum.
- 2a tasca.- Una fitxeta (sols per als de 2n). La n.9: Com que us presenta la trompa i les
seues parts (embocadura, campana i vàlvules) vos recomane aquesta audició per
escoltar com sonen: Rondó del «Concert per a trompa» de Mozart.
https://www.youtube.com/watch?v=S1f11D63tyA
Per al darrer exercici, busqueu informació ja que no les hem escoltat totes.
- 3a tasca.- Un musicograma, associant cada dibuix a una síl·laba. «Marxa turca sobre
les runes d’ Atenes» de Beethoven. https://www.youtube.com/watch?
time_continue=1&v=vBhnHgf80KI&feature=emb_title
Podeu fer servir aquestes:
SHUM
VAA
TOC (toc toc toc si són 3)
Si vos sembla massa tasca, deixeu el musicograma per a la propera. Si no me' l envia ningú, sabré que me'n he passat ;)
Ja sabeu com fer-me-ho arribar, per whasApp o correu electrònic, foto o vídeo. Adjunte les fitxes per a qui no les tinga (Al email de cadascú)
Aprenem música mjtudela123@gmail.com i telèfon: 696.874.954 . Moltes gràcies.
#emdivertiscamblamúsica
#jaquedamenysfase1
MaJOSÉ -Mestra de Música del CRA
dilluns, 18 de maig del 2020
Educació Física del 18 al 22 de maig.
Ací vos envie les propostes d' Educació Física per a aquesta setmana.
Bona setmana!!
Bea
dimecres, 13 de maig del 2020
ADIVINE RITMES!
SETMANA DEL 11 AL 17 DE MAIG
Hola famílies, hola xiquets i xiquetes de Primer i Segon:
Vos envie la tasca per aquesta setmana:
- 1a tasca.- Un joc per a discriminar ritmes de negres, corxeres i silencis de negra (TA,
TATI I SS). Hi ha 3 nivells. Comença per l’ú i a vore si aplegues al tres. De segur que sí.
http://www.aprendomusica.com/const2/04dictadoRitmico/index.html
- 2a tasca.- Una fitxeta.
Per a 1er: la 9. Seguim repassant el nom de les notes i la seua cal·ligrafia. Ens presenta altre instrument: la guitarra. Us envie una audició d’ aquest instrument: «Rosita» de F. Tárrega. Conteu quantes cordes té la guitarra.
https://www.youtube.com/watch?v=x0sA8FqDGto
Per a 2 n: la 8. Recordem quin és el valor de les figures de nota i contem. Té 2 o 3
temps? Ja saps que la blanca val 2 i la negra, parella de corxeres i silenci de negra valen 1 temps. Per a la pregunta 4 et dic els noms rebolicats. Posa'ls al lloc: pandero, tabal, bongos i bombo. En saps més de la família de percussió-pell?
Ja sabeu com fer-me-ho arribar, per whasApp o correu electrònic, foto o vídeo. Gràcies.
Aprenem música mjtudela123@gmail.com i telèfon: 696.874.954
#emdivertiscamblamúsica
#jaquedamenysfase1
MaJOSÉ -Mestra de Música del CRA
Hola famílies, hola xiquets i xiquetes de Primer i Segon:
Vos envie la tasca per aquesta setmana:
- 1a tasca.- Un joc per a discriminar ritmes de negres, corxeres i silencis de negra (TA,
TATI I SS). Hi ha 3 nivells. Comença per l’ú i a vore si aplegues al tres. De segur que sí.
http://www.aprendomusica.com/const2/04dictadoRitmico/index.html
- 2a tasca.- Una fitxeta.
Per a 1er: la 9. Seguim repassant el nom de les notes i la seua cal·ligrafia. Ens presenta altre instrument: la guitarra. Us envie una audició d’ aquest instrument: «Rosita» de F. Tárrega. Conteu quantes cordes té la guitarra.
https://www.youtube.com/watch?v=x0sA8FqDGto
Per a 2 n: la 8. Recordem quin és el valor de les figures de nota i contem. Té 2 o 3
temps? Ja saps que la blanca val 2 i la negra, parella de corxeres i silenci de negra valen 1 temps. Per a la pregunta 4 et dic els noms rebolicats. Posa'ls al lloc: pandero, tabal, bongos i bombo. En saps més de la família de percussió-pell?
Ja sabeu com fer-me-ho arribar, per whasApp o correu electrònic, foto o vídeo. Gràcies.
Aprenem música mjtudela123@gmail.com i telèfon: 696.874.954
#emdivertiscamblamúsica
#jaquedamenysfase1
MaJOSÉ -Mestra de Música del CRA
dilluns, 11 de maig del 2020
Proposta de l'11 al 15 de maig. Educació Física
https://view.genial.ly/5eb9231b8a39780d0f675f8f/interactive-content-pla-setmanal-ef-de-l11-al-15-de-maig-3r-a-6e-primaria-copia
dimecres, 6 de maig del 2020
EM DIVERTISC AMB LA MÚSICA
SETMANA
DEL 4 AL 10 DE MAIG
Hola famílies, hola xiquets i
xiquetes de Primer i Segon:
Vos envie la tasca per aquesta setmana:
Angry Birds
- 2ª tasca.- Un ritme amb les mans
Com
que m’ he retardat aquesta setmana, no teniu fitxa. Es tot. Ja
sabeu com fer-me-ho arribar, per whasApp o correu electrònic, foto o
vídeo. Gràcies. A jugar!
mjtudela123@gmail.com
i
telèfon: 696.874.954
#emdivertiscamblamúsica
#jaquedamenys
MªJOSÉ -Mestra de Música del CRA
dimarts, 5 de maig del 2020
Reptes d'E.F. per a la primera setmana de maig.
Bon dia famílies i alumnat de Gaianes!!
Com que ara ja podem eixir al carrer i podem fer exercici físic; ja siga
córrer, agafar la bici, el patinet, caminar... És complicat dur endavant l'E.F. des de
casa.
Doncs a partir d'ara enviaré alguns reptes de coordinació, equilibri,
força...
Bona setmana!!
Bea
Fes clic a l'enllaç per veure els reptes que propose:
dilluns, 27 d’abril del 2020
MÚSICA- DEL 27 AL 30 D' ABRIL- 1ER I 2N
SETMANA
DEL 27 AL 30 D’ ABRIL
Hola famílies, hola xiquets i
xiquetes de Primer i Segon:
Vos envie la tasca per aquesta setmana:
- 2ª tasca.- Dos videos: un que és un joc d’ ecos musicals (amb TA i TITI) https://www.youtube.com/watch?v=4DHJrLCHNEI&t=48s (4’) (8’ si repetiu)
i altre que heu de fer un ritme amb culleres:
https://www.youtube.com/watch?v=gU1vrhGiWsk&t=24s
(5’) (10’ si repetiu)
Envieu foto o vídeo jugant
- 3ª tasca.- Fitxa: Per als de primer la número 8. Com que treballa el violí, vos envie també aquest musicograma de «La primavera» de Vivaldi:
https://www.youtube.com/watch?v=ZA-8p3s84Zs
(4’+21’?=25’)
Per als de segon la 7. Pista per a l’exercici 3:
Desordenats: Triangle, cròtals, sonalles, cascavells.
Les envie adjuntes per a qui no les tinga. Me ho torneu com d’
habitual (telèfon o correu electrònic - Abans del dilluns 4 de
Maig si pot ser).
Per si algú necessita més, seguiu amb els jocs musicals:
https://aprendomusica.com/const2/20aprendonotasnivel3/aprendonotasnivel3.html
https://aprendomusica.com/const2/21trivial1/trivial1.html
Doncs, és tot per aquesta setmana. Si teniu dubtes teniu el meu
correu: mjtudela123@gmail.com
i
telèfon.
Espere
la vostra tasca per a corregir-la. Si teniu algun problema, feu-me-ho
saber també. Divertiu-se fent música! Molts ànims i gràcies.
#jaquedamenys
MªJOSÉ -Mestra de Música del CRA
E.F. per dies! Setmana del 27 al 3 de maig.
Bea vos porta una nova programació d'exercicis i reptes diaris!
La mestra té moltes ganes de veure-vos i poder jugar de nou, per això s'alegrarà molt si li envieu algun vídeo breu practicant algun dels reptes de la setmana.
Clica ací per accedir als reptes i sessions de la setmana.
La mestra té moltes ganes de veure-vos i poder jugar de nou, per això s'alegrarà molt si li envieu algun vídeo breu practicant algun dels reptes de la setmana.
El correu per a enviar-li vídeos a Bea és:
beabenimarfull@hotmail.com
Clica ací per accedir als reptes i sessions de la setmana.
divendres, 24 d’abril del 2020
Per a l'alumnat de RELIGIÓ.
Benvolguts pares i mares.
Espere de tot cor que estigueu bé. Com ja sabeu, continuem confinats a casa i, per tant, continuem treballant des de casa. És una pena, tenia l'esperança de tornar a les classes i treballar en persona amb els vostres fills que sempre és molt més enriquidor, i ja se'ls tira bastant de menys. Però hem d'adaptar-nos a aquesta situació.
En principi la meua idea és seguir igual que abans de Setmana Santa, En la majoria dels casos continuaré posant el treball en el blog: https://relienelromeral.blogspot.com/
Quan realitzen qualsevol activitat me la envieu per a poder veure que estan treballant.
I contestant a qualsevol suggeriment, dubte, manar-me les activitats realitzades o simplement parlar amb vosaltres mitjançant el meu correu: auladereligionromeral@gmail.com.
Per a tindre una mica més de contacte, intentaré realitzar alguna videotrucada. Per exemple, al blog he penjat un scaperoom virtual per a jugar amb els alumnes/as, en principi es pot jugar soles (millor amb l'ajuda dels pares) a casa, però he pensat que podriem jugar tots junts el dimarts dia 28 a les 12.00h per vídeotrucada així és més interactiu i puc donar-los pistes.
No em queda més que animar-vos, ja queda menys per a poder veure'ns de nou.
Una forta abraçada.
Gabi.
Espere de tot cor que estigueu bé. Com ja sabeu, continuem confinats a casa i, per tant, continuem treballant des de casa. És una pena, tenia l'esperança de tornar a les classes i treballar en persona amb els vostres fills que sempre és molt més enriquidor, i ja se'ls tira bastant de menys. Però hem d'adaptar-nos a aquesta situació.
En principi la meua idea és seguir igual que abans de Setmana Santa, En la majoria dels casos continuaré posant el treball en el blog: https://relienelromeral.blogspot.com/
Quan realitzen qualsevol activitat me la envieu per a poder veure que estan treballant.
I contestant a qualsevol suggeriment, dubte, manar-me les activitats realitzades o simplement parlar amb vosaltres mitjançant el meu correu: auladereligionromeral@gmail.com.
Per a tindre una mica més de contacte, intentaré realitzar alguna videotrucada. Per exemple, al blog he penjat un scaperoom virtual per a jugar amb els alumnes/as, en principi es pot jugar soles (millor amb l'ajuda dels pares) a casa, però he pensat que podriem jugar tots junts el dimarts dia 28 a les 12.00h per vídeotrucada així és més interactiu i puc donar-los pistes.
No em queda més que animar-vos, ja queda menys per a poder veure'ns de nou.
Una forta abraçada.
Gabi.
dimarts, 21 d’abril del 2020
Educació Física per dies!
Hola! Bea envia una nova proposta d'activitats feta amb el Genial ly i amb tasques diàries.
Una abraçada virtual ben forta de la mestra d'E.F.
Clica damunt de la imatge per a començar.
dijous, 9 d’abril del 2020
Bons exemples!
Ens ha contat Pablo que, fins i tot, l'altre dia va veure a la policia mirant el mural amb un somriure mentre feien la seua volta de vigilància.
dimecres, 8 d’abril del 2020
JOC PER A GAUDIR LA PASQUA I L'EDUCACIÓ FÍSICA
Hola families!!
Ací vos envie un enllaç amb un joc de taula amb proves físiques que
he creat per gaudir una bona estona en família aquestes vacances de
Pasqua.
Ja tens l'excusa perfecta per a moure't, no t'ho penses molt i
posa't a jugar, et divertiràs moltíssim!! Es recomana jugar en família
ja que hi ha reptes individuals, en parella i en gran grup.
Al acabar el joc vos propose un repte en família, si voleu, em podeu fer arribar una foto en grup al meu correu electrònic.
Bones vacances de Pasqua!!
Bea Vilaplana
dijous, 2 d’abril del 2020
SEGUIM AMB LA MÚSICA!
Benvolgudes famílies de Primer i segon:
Com ha anat la setmana passada? Vos agrada la danza del hada de azúcar? Hem tingut problemes amb les fitxes perquè jo pensava que les teníeu a casa i s’ han quedat a l’escola (hi ha qui sí les té). No passa res. Aquesta setmana us enviaré les de la passada i quan pugueu les feu i me les envieu (una foto al WhasApp o al correu). Canteu, balleu i escolteu música, que té el poder de transportar-nos allà on volem i fer-nos sentir emocions que canvien l’ànim.
Per a aquesta setmana, ja que la Pasqua està a prop, vos propose cançons relacionades amb el tema:
- “Ara vindrà Pasqua” https://www.youtube.com/watch?v=2MwrkuTnadU
LLETRA:
Ara vindrà Pasqua en el mes d’ Abril / eixirà Maria amb el cosset prim
sabates de seda gipó de paper/ tot això qui ho paga? / Ximo el del barber
Ximo el del barber és un home gros / Va per les teulades rossegant un ós
Ximo el del barber és un home prim / Va per les teulades rossegant un fil
RITME: (Ja sabeu que TITI i TATI és el mateix, la parella de corxeres)
TITI-TITI-TA-TA- TITI-TITI-TA-SS / TITI-TITI-TA-TA- TITI-TITI-TA-SS
TITI-TITI-TA-TA- TITI-TITI-TA-SS / TITI-TITI-TA-TA- TITI-TITI-TA-SS
TITI-TITI-TA-SS- TITI-TITI-TA-SS / TITI-TITI-TA-TA- TITI-TITI-TA-SS
TITI-TITI-TA-SS- TITI-TITI-TA-SS / TITI-TITI-TA-TA- TITI-TITI-TA-SS
MELODIA:
FA FA- FA FA- SOL- LA- FA MI-RE DO-FA-SS/ FA FA- FA FA- SOL- LA- FA MI-RE DO-FA-SS/ FA FA- FA FA- SOL- LA- FA MI-RE DO-FA-SS/ FA FA- FA FA- SOL- LA- FA MI-RE DO-FA-SS/ FA MI- RE DO- FA- SS-FA MI- RE DO- FA-SS/ FA FA- FA FA- SOL- LA- FA MI-RE DO-FA-SS/ FA MI- RE DO- FA- SS-FA MI- RE DO- FA-SS/ FA FA- FA FA- SOL- LA- FA MI-RE DO-FA-SS/
Podeu en un paper blanc, sobre una línia escriure el ritme primer i després, els de segon, com que teniu les notes les passeu a un pentagrama (que dibuixeu vosaltres)
- “Estos tres dies de Pasqua” https://www.youtube.com/watch?v=3V5NacIoYfU
LLETRA:
Estos tres dies de Pasqua són tres dies de jugar
Pa envolar el catxerulo i per la nit a passejar
Ai xúmbala catacaxúmbala, ai xúmbala del polissó
Xics i xiques que no juguen que se’n vagen al racó
Estos tres dies de Pasqua són tres dies de jugar
Xics i xiques que no juguen venen a doctorejar
Ai xúmbala catacaxúmbala, ai xúmbala del polissó
Xics i xiques que no juguen que se’n vagen al racó.
- Segur que a casa en sabeu moltes més: “La Tarara”, “La xata merenguera”, “ Ja s’ acosta Pasqua”..... Canteu i jugueu amb elles: Fent rotllana, dues files i una persona en mig, jugueu amb les qualitats del só, més fort, més fluix, més ràpid, més lent, amb veu de mostre (més greu) o de ocellet (més agut)...
- Fitxeta:
Primer: Escriure el ritme de “Ara vindrà Pasqua” (ho possava dalt) i tenim que tindre fetes fins la 6 inclosa. Repassem el SOL-MI. Adjunt us envie la 5 i la 6. Qui ja la tinga feta i ja me l’ heu enviada res, qui no que la faja i me l’ envie i així anem tots a una.
- També m’ ha aplegat un recurs molt xulo, per a que experimenteu amb el so. https://musiclab.chromeexperiments.com/Experiments. Ja em conteu com ha anat.
Doncs, és tot per aquesta setmana. Dimecres que ve, us passe més coses. Si teniu dubtes teniu el meu correu: mjtudela123@gmail.com
i telèfon
Espere de tornada els vostres vídeos ballant la dansa, o àudios del ritme del musicograma o foto de la fitxa ben feta abans de dimecres que ve. Divertiu-se fent música! Molts ànims i gràcies a les famílies per l’esforç. Tot per elles i ells. #joemquedeacasa #totanirabé
MªJOSÉ
Mestra de Música del CRA
Com ha anat la setmana passada? Vos agrada la danza del hada de azúcar? Hem tingut problemes amb les fitxes perquè jo pensava que les teníeu a casa i s’ han quedat a l’escola (hi ha qui sí les té). No passa res. Aquesta setmana us enviaré les de la passada i quan pugueu les feu i me les envieu (una foto al WhasApp o al correu). Canteu, balleu i escolteu música, que té el poder de transportar-nos allà on volem i fer-nos sentir emocions que canvien l’ànim.
Per a aquesta setmana, ja que la Pasqua està a prop, vos propose cançons relacionades amb el tema:
- “Ara vindrà Pasqua” https://www.youtube.com/watch?v=2MwrkuTnadU
LLETRA:
Ara vindrà Pasqua en el mes d’ Abril / eixirà Maria amb el cosset prim
sabates de seda gipó de paper/ tot això qui ho paga? / Ximo el del barber
Ximo el del barber és un home gros / Va per les teulades rossegant un ós
Ximo el del barber és un home prim / Va per les teulades rossegant un fil
RITME: (Ja sabeu que TITI i TATI és el mateix, la parella de corxeres)
TITI-TITI-TA-TA- TITI-TITI-TA-SS / TITI-TITI-TA-TA- TITI-TITI-TA-SS
TITI-TITI-TA-TA- TITI-TITI-TA-SS / TITI-TITI-TA-TA- TITI-TITI-TA-SS
TITI-TITI-TA-SS- TITI-TITI-TA-SS / TITI-TITI-TA-TA- TITI-TITI-TA-SS
TITI-TITI-TA-SS- TITI-TITI-TA-SS / TITI-TITI-TA-TA- TITI-TITI-TA-SS
MELODIA:
FA FA- FA FA- SOL- LA- FA MI-RE DO-FA-SS/ FA FA- FA FA- SOL- LA- FA MI-RE DO-FA-SS/ FA FA- FA FA- SOL- LA- FA MI-RE DO-FA-SS/ FA FA- FA FA- SOL- LA- FA MI-RE DO-FA-SS/ FA MI- RE DO- FA- SS-FA MI- RE DO- FA-SS/ FA FA- FA FA- SOL- LA- FA MI-RE DO-FA-SS/ FA MI- RE DO- FA- SS-FA MI- RE DO- FA-SS/ FA FA- FA FA- SOL- LA- FA MI-RE DO-FA-SS/
Podeu en un paper blanc, sobre una línia escriure el ritme primer i després, els de segon, com que teniu les notes les passeu a un pentagrama (que dibuixeu vosaltres)
- “Estos tres dies de Pasqua” https://www.youtube.com/watch?v=3V5NacIoYfU
LLETRA:
Estos tres dies de Pasqua són tres dies de jugar
Pa envolar el catxerulo i per la nit a passejar
Ai xúmbala catacaxúmbala, ai xúmbala del polissó
Xics i xiques que no juguen que se’n vagen al racó
Estos tres dies de Pasqua són tres dies de jugar
Xics i xiques que no juguen venen a doctorejar
Ai xúmbala catacaxúmbala, ai xúmbala del polissó
Xics i xiques que no juguen que se’n vagen al racó.
- Segur que a casa en sabeu moltes més: “La Tarara”, “La xata merenguera”, “ Ja s’ acosta Pasqua”..... Canteu i jugueu amb elles: Fent rotllana, dues files i una persona en mig, jugueu amb les qualitats del só, més fort, més fluix, més ràpid, més lent, amb veu de mostre (més greu) o de ocellet (més agut)...
- Fitxeta:
Primer: Escriure el ritme de “Ara vindrà Pasqua” (ho possava dalt) i tenim que tindre fetes fins la 6 inclosa. Repassem el SOL-MI. Adjunt us envie la 5 i la 6. Qui ja la tinga feta i ja me l’ heu enviada res, qui no que la faja i me l’ envie i així anem tots a una.
Segon: Fer el que vos demane dalt de “Ara vindrà Pasqua” i fins la 4 inclosa. Us fa falta el DO, la nota hamburguesa, que ja sabeu està baix del pentagrama i la creua una ratlleta. Pista per al darrer exercici. Vos done els noms desordenats: Pandero, Triangle, claus, cròtals o platerets, bongos i caixa xina. Poseu els noms on cal i també a la família de percussió que pertanyen: Fusta, metall o pell.
Per a segon
Per a segon
Per a primer
Per a primer:
- També m’ ha aplegat un recurs molt xulo, per a que experimenteu amb el so. https://musiclab.chromeexperiments.com/Experiments. Ja em conteu com ha anat.
Doncs, és tot per aquesta setmana. Dimecres que ve, us passe més coses. Si teniu dubtes teniu el meu correu: mjtudela123@gmail.com
i telèfon
Espere de tornada els vostres vídeos ballant la dansa, o àudios del ritme del musicograma o foto de la fitxa ben feta abans de dimecres que ve. Divertiu-se fent música! Molts ànims i gràcies a les famílies per l’esforç. Tot per elles i ells. #joemquedeacasa #totanirabé
MªJOSÉ
Mestra de Música del CRA
dimecres, 1 d’abril del 2020
NOVES ACTIVITATS D'EDUCACIÓ FÍSICA DE L'1 AL 8 d'abril.
Abans de començar les sessions agafeu aigua, tovallola i una
estoreta, descanseu i pareu sempre que ho necessiteu. Recordeu, és
molt important exercitar tots els dies la ment i el cos!!! Espere i
desitge que vos agraden els enllaços que he anat escollint!! Simplement
dir-vos que GAUDIU tot el que pugueu!! Ens veiem prompte!!
PROPOSTES D’EDUCACIÓ FÍSICA
11é dia 1/4/20 Sessió de Ioga dinàmic
https://www.youtube.com/watch?v=a376zRhSXXI
12é dia 2/4/20 Cardio dance sense impactes
https://www.youtube.com/watch?v=d4gVQngYmIg
13é dia 3/4/20 Pilates
https://www.youtube.com/watch?v=mMWdMyINrhI
14é dia 6/4/20 Disco Funk
https://www.youtube.com/watch?v=cgDppkLnImI
https://www.youtube.com/watch?v=BxhzoswX_Uc
15é dia 7/4/20 Aeròbic i tonificació
https://www.youtube.com/watch?v=52w_DgOLemY
16é dia 8/4/20 Cardio
https://www.youtube.com/watch?v=NncmQk5a9Dg
estoreta, descanseu i pareu sempre que ho necessiteu. Recordeu, és
molt important exercitar tots els dies la ment i el cos!!! Espere i
desitge que vos agraden els enllaços que he anat escollint!! Simplement
dir-vos que GAUDIU tot el que pugueu!! Ens veiem prompte!!
PROPOSTES D’EDUCACIÓ FÍSICA
11é dia 1/4/20 Sessió de Ioga dinàmic
https://www.youtube.com/watch?v=a376zRhSXXI
12é dia 2/4/20 Cardio dance sense impactes
https://www.youtube.com/watch?v=d4gVQngYmIg
13é dia 3/4/20 Pilates
https://www.youtube.com/watch?v=mMWdMyINrhI
14é dia 6/4/20 Disco Funk
https://www.youtube.com/watch?v=cgDppkLnImI
https://www.youtube.com/watch?v=BxhzoswX_Uc
15é dia 7/4/20 Aeròbic i tonificació
https://www.youtube.com/watch?v=52w_DgOLemY
16é dia 8/4/20 Cardio
https://www.youtube.com/watch?v=NncmQk5a9Dg
dimarts, 31 de març del 2020
ACTIVITATS "PERDUDES" D'ANGLÉS DE 1r i 2n...
Ed. Artística - Arts class: Spring is here! La primavera ha arribat!
Fer un dibuix de lliure creació. El motiu serà Spring (primavera).
Heu d'inventar un nom o frase en ANGLÉS que posareu de títol al treball.
Adjunteu una foto del vostre treball i poseu el vostre nom i quan ens tornem a veure a l'escola, ja me'l donareu!
Ho fareu preferiblement amb temperes o aquarel·les a tamany A4 (cartolina o full gros). Si no teniu, podeu gastar qualsevol material de pintar que teniu a casa (ceres, retolador o fusta) en full normal A4.
Anglés - English class! - Primària
Adjunt us passe unes fitxes de repàs de tot allò que hem fet durant aquest segon trimestre. Si teniu qualsevol dubte, m'ho dieu. No cal fer-les totes esta setmana! No us angoixeu. Poc a poc! Les que tingueu fetes, si podeu, me les passeu per corregir!! Mil gràcies!
Fer un dibuix de lliure creació. El motiu serà Spring (primavera).
Heu d'inventar un nom o frase en ANGLÉS que posareu de títol al treball.
Adjunteu una foto del vostre treball i poseu el vostre nom i quan ens tornem a veure a l'escola, ja me'l donareu!
Ho fareu preferiblement amb temperes o aquarel·les a tamany A4 (cartolina o full gros). Si no teniu, podeu gastar qualsevol material de pintar que teniu a casa (ceres, retolador o fusta) en full normal A4.
Anglés - English class! - Primària
Adjunt us passe unes fitxes de repàs de tot allò que hem fet durant aquest segon trimestre. Si teniu qualsevol dubte, m'ho dieu. No cal fer-les totes esta setmana! No us angoixeu. Poc a poc! Les que tingueu fetes, si podeu, me les passeu per corregir!! Mil gràcies!
Paciència i entre tots i totes ho farem possible!!!
Una forta abraçada!!!!
dijous, 26 de març del 2020
MÚSICA PER A 1r I 2n DE PRIMÀRIA
Benvolgudes famílies de Primer i segon:
Després d’ aquest temps que hem tingut per anar adaptant-se a aquesta nova realitat, toca
començar a treballar. Vos vull ajudar contant-vos allò que faig a la classe en l’ hora i mitja
setmanal que tenim a l’ horari.
La música en esta etapa, una vegada ja hem descobert el so, comencem a comprendre que
eixe so afinat, són notes i que aquestes combinades de diferent forma fan cançons.
Seguir educant l’oïda per saber discriminar allò que escoltem. Conèixer cançonetes populars i cantar-
les, saber que podem fer amb els nostres instruments més propers (la veu i el cos), saber que hi ha altres instruments, inclús que en podem “fabricar” nosaltres. Conèixer els de xicoteta percussió (ORFF) que hi ha a l’escola. Fer audicions actives, acompanyades del pols, utilitzant musicogrames o d’instruments. I tot amb la vivència de la música amb moviment. Conèixer les qualitats del so: intensitat, altura, timbre i durada, ja iniciades a Infantil. I començar a conèixer alguns elements del llenguatge musical que necessitem: notes, clau, pentagrama, compàs, línies divisòries, barra final o barra de repetició.....
En música, anem també aprofitant els esdeveniments que ens marca el calendari: 9 d’ Octubre,
Nadal, cançó de la pau, 8 de Març, Pasqua...
Els tres blocs de que consta la matèria són: ESCOLTA, INTERPRETACIÓ I MÚSICA, MOVIMENT I DANSA. He intentat que els tres blocs estagueren lligats, es a dir, que una mateixa cançó la escoltem la interpretem i la ballem, amb uns objectius determinats cadascuna.
Així hem treballat:
- “Un nou curs” per recordar les qualitats de la música (Durada, Intensitat, altura i
timbre). L’ hem acompanyat amb instruments de xicoteta percussió. Tenen fitxa de la
cançó.
- “Totes les notes”: Conèixer el nom i l’entonació de l’escala (ascendent i descendent)
També les hem treballat amb el cercle de les notes (sense pentagrama).
- Hem presentat al pentagrama com la casa de les notes i hem vist que es poden col·locar en les línies o en els espais. Així tenint la mà oberta cara a nosaltres (com si fos un pentagrama) hem conegut primerament el SOL (en la segona línia) i el MI ( en la primera) i el LA (en el segon espai). Els de segon, ja en coneixen més ( la nota hamburguesa (DO), la forçuda (RE), el FA (en el primer espai), la del mig (SI) i el DO’ (en el tercer espai).
- Fem servir aquest joc per a treballar-les més i afiançar-les: 24 arañas:
CLICA ACÍ
- “El farol de la retreta” per a fer el passacarrer a L’ Orxa (9 d’ Octubre). També repassem les cançons: : “Som els cavallers”, “Aram sam sam” i “Jaume I”.
- Vegem AQUEST vídeo d’ història de la música (hem va parèixer interessant).
- Comencem a distingir el ritme de la melodia. Així treballem la negra (TA), el seu silenci (SU), les corxeres (TA-TI), la blanca (TAA). Les col·loquem als vagons (Compassos) del tren de la música. (es tracta d’ inventar un ritme amb les figures que coneixen).
- Aprenem a portar el pols amb musicogrames com aquests: “L’ hivern” de “Las 4 estaciones” de Vivaldi https: //www.youtube.com/watch?v=wqw-N7Pov6M&t=5s
_ “La marxa turca” de Mozart” amb percussió corporal:
https://www.youtube.com/watch?v=h6gVpaCpbG8&t=60s o també amb instruments
ORFF (a l’escola) https://www.youtube.com/watch?v=whkjLgO4H_,(aprofitem per aprendre que és accelerando i ritardando), a llegir ritmes amb percussió corporal també, “La Marxa de Radetzky” de Johann Strauss:
https://www.youtube.com/watch?v=Bb56fQ9WrWM
- Aprenem que vol dir ANACRUSI, o temps fort per al començament d’ una cançó. Ho escoltem en altres cançons populars. (En procés per als més menuts).
- Al NADAL: Ramonets “Bon Nadal
També hem aprés les de cada poble, cantant-les i amb instruments: GAIANES “Camina Maria”, ALFAFARA “La pandorga de l’aguirnaldo dels xiquets” i AGRES “Así fue”.
- Cantem i fem en gestos “Un león” i “ Jo sóc un artista”. També cantem la de “Jo tinc un hortet”
- Juguem per grups a jocs de memòria d’ instruments, i dominó amb notes en el pentagrama.
- “Tirori, tirori”. Repassem notes, ritme, cantem i flauta (majors).
- Juguem amb els cercles de fusta, i busquem les equivalències entre les diferents figures i els seus silencis.
- 8 de Març : “Depede de los 2”
.................................................................................................................................................
Després de contar-vos allò que hem fet vaig a fer una programació setmanal i cada setmana treballar alguna cosa nova. Sempre teniu les pàgines anteriors per a recordar allò que ja hem fet. En el vostre dia a dia, que entre la música, canteu molt, balleu,..... també podeu seguir tots els dies els vídeos diaris que penja Dani Miquel. Vos envie aquest que ens dona ànims del mestre Ezequiel:
Aquesta setmana propose:
- El musicograma de “Danza del hada de azúcar” de Tchaikovky
https://www.youtube.com/watch?v=qC3ZlV0ppAc
És ràpida però de segur que podreu seguir-la molt bé. Si no en tres en quatre o mil... les vegades que fagen falta. Podeu fer el ritme en la parlant primer (TA, TA-TI o SÚ), després, amés amb palmes i per últim només palmes. També podeu fer servir algun instrument de percussió si en teniu a casa.
- Una dansa. A classe alguna vegada hem fet servir esta pàgina per a ballar alguna dansa
https://danzasdelmundo.wordpress.com/tag/danses-del-mon/.
Aquesta setmana anem a repassar aquesta: https://danzasdelmundo.wordpress.com/category/005-siete-saltos-dinamarca/ la dansa “Siete saltos” de Dinamarca. Es acumulativa. Fa un moviment i a la següent roda en afegeix un nou. Com que ja l’ hem fet no vos costarà.
En tornar a escola la ballarem tots junts.
- Fitxeta: Primer: Tenim que tindre fetes fins la 6 inclosa. Repassem el SOL-MI
Segon: Fins la 4 inclosa. Repassem del RE al LA. Pista per al darrer exercici. Vos done els nom desordenats: Pandero, Triangle, claus, cròtals o platerets, bongos i caixa xina. Poseu també a la família de percussió que pertanyen: Fusta, metall o pell.
Doncs, és tot per aquesta setmana. Dimecres que ve, us passe més coses. Si teniu dubtes teniu
el meu correu: mjtudela123@gmail.com
Espere de tornada els vostres vídeos ballant la dansa, o àudios del ritme del musicograma o
foto de la fitxa ben feta abans de dimecres que ve. Divertiu-se fent música! Molts ànims i
gràcies. #totanirabé
MaJOSÉ
Mestra de Música del CRA
Després d’ aquest temps que hem tingut per anar adaptant-se a aquesta nova realitat, toca
començar a treballar. Vos vull ajudar contant-vos allò que faig a la classe en l’ hora i mitja
setmanal que tenim a l’ horari.
La música en esta etapa, una vegada ja hem descobert el so, comencem a comprendre que
eixe so afinat, són notes i que aquestes combinades de diferent forma fan cançons.
Seguir educant l’oïda per saber discriminar allò que escoltem. Conèixer cançonetes populars i cantar-
les, saber que podem fer amb els nostres instruments més propers (la veu i el cos), saber que hi ha altres instruments, inclús que en podem “fabricar” nosaltres. Conèixer els de xicoteta percussió (ORFF) que hi ha a l’escola. Fer audicions actives, acompanyades del pols, utilitzant musicogrames o d’instruments. I tot amb la vivència de la música amb moviment. Conèixer les qualitats del so: intensitat, altura, timbre i durada, ja iniciades a Infantil. I començar a conèixer alguns elements del llenguatge musical que necessitem: notes, clau, pentagrama, compàs, línies divisòries, barra final o barra de repetició.....
En música, anem també aprofitant els esdeveniments que ens marca el calendari: 9 d’ Octubre,
Nadal, cançó de la pau, 8 de Març, Pasqua...
Els tres blocs de que consta la matèria són: ESCOLTA, INTERPRETACIÓ I MÚSICA, MOVIMENT I DANSA. He intentat que els tres blocs estagueren lligats, es a dir, que una mateixa cançó la escoltem la interpretem i la ballem, amb uns objectius determinats cadascuna.
Així hem treballat:
- “Un nou curs” per recordar les qualitats de la música (Durada, Intensitat, altura i
timbre). L’ hem acompanyat amb instruments de xicoteta percussió. Tenen fitxa de la
cançó.
- “Totes les notes”: Conèixer el nom i l’entonació de l’escala (ascendent i descendent)
També les hem treballat amb el cercle de les notes (sense pentagrama).
- Hem presentat al pentagrama com la casa de les notes i hem vist que es poden col·locar en les línies o en els espais. Així tenint la mà oberta cara a nosaltres (com si fos un pentagrama) hem conegut primerament el SOL (en la segona línia) i el MI ( en la primera) i el LA (en el segon espai). Els de segon, ja en coneixen més ( la nota hamburguesa (DO), la forçuda (RE), el FA (en el primer espai), la del mig (SI) i el DO’ (en el tercer espai).
- Fem servir aquest joc per a treballar-les més i afiançar-les: 24 arañas:
CLICA ACÍ
- “El farol de la retreta” per a fer el passacarrer a L’ Orxa (9 d’ Octubre). També repassem les cançons: : “Som els cavallers”, “Aram sam sam” i “Jaume I”.
- Vegem AQUEST vídeo d’ història de la música (hem va parèixer interessant).
- Comencem a distingir el ritme de la melodia. Així treballem la negra (TA), el seu silenci (SU), les corxeres (TA-TI), la blanca (TAA). Les col·loquem als vagons (Compassos) del tren de la música. (es tracta d’ inventar un ritme amb les figures que coneixen).
- Aprenem a portar el pols amb musicogrames com aquests: “L’ hivern” de “Las 4 estaciones” de Vivaldi https: //www.youtube.com/watch?v=wqw-N7Pov6M&t=5s
_ “La marxa turca” de Mozart” amb percussió corporal:
https://www.youtube.com/watch?v=h6gVpaCpbG8&t=60s o també amb instruments
ORFF (a l’escola) https://www.youtube.com/watch?v=whkjLgO4H_,(aprofitem per aprendre que és accelerando i ritardando), a llegir ritmes amb percussió corporal també, “La Marxa de Radetzky” de Johann Strauss:
https://www.youtube.com/watch?v=Bb56fQ9WrWM
- Aprenem que vol dir ANACRUSI, o temps fort per al començament d’ una cançó. Ho escoltem en altres cançons populars. (En procés per als més menuts).
- Al NADAL: Ramonets “Bon Nadal
També hem aprés les de cada poble, cantant-les i amb instruments: GAIANES “Camina Maria”, ALFAFARA “La pandorga de l’aguirnaldo dels xiquets” i AGRES “Así fue”.
- Cantem i fem en gestos “Un león” i “ Jo sóc un artista”. També cantem la de “Jo tinc un hortet”
- Juguem per grups a jocs de memòria d’ instruments, i dominó amb notes en el pentagrama.
- “Tirori, tirori”. Repassem notes, ritme, cantem i flauta (majors).
- Juguem amb els cercles de fusta, i busquem les equivalències entre les diferents figures i els seus silencis.
- 8 de Març : “Depede de los 2”
.................................................................................................................................................
Després de contar-vos allò que hem fet vaig a fer una programació setmanal i cada setmana treballar alguna cosa nova. Sempre teniu les pàgines anteriors per a recordar allò que ja hem fet. En el vostre dia a dia, que entre la música, canteu molt, balleu,..... també podeu seguir tots els dies els vídeos diaris que penja Dani Miquel. Vos envie aquest que ens dona ànims del mestre Ezequiel:
Aquesta setmana propose:
- El musicograma de “Danza del hada de azúcar” de Tchaikovky
https://www.youtube.com/watch?v=qC3ZlV0ppAc
És ràpida però de segur que podreu seguir-la molt bé. Si no en tres en quatre o mil... les vegades que fagen falta. Podeu fer el ritme en la parlant primer (TA, TA-TI o SÚ), després, amés amb palmes i per últim només palmes. També podeu fer servir algun instrument de percussió si en teniu a casa.
- Una dansa. A classe alguna vegada hem fet servir esta pàgina per a ballar alguna dansa
https://danzasdelmundo.wordpress.com/tag/danses-del-mon/.
Aquesta setmana anem a repassar aquesta: https://danzasdelmundo.wordpress.com/category/005-siete-saltos-dinamarca/ la dansa “Siete saltos” de Dinamarca. Es acumulativa. Fa un moviment i a la següent roda en afegeix un nou. Com que ja l’ hem fet no vos costarà.
En tornar a escola la ballarem tots junts.
- Fitxeta: Primer: Tenim que tindre fetes fins la 6 inclosa. Repassem el SOL-MI
Segon: Fins la 4 inclosa. Repassem del RE al LA. Pista per al darrer exercici. Vos done els nom desordenats: Pandero, Triangle, claus, cròtals o platerets, bongos i caixa xina. Poseu també a la família de percussió que pertanyen: Fusta, metall o pell.
Doncs, és tot per aquesta setmana. Dimecres que ve, us passe més coses. Si teniu dubtes teniu
el meu correu: mjtudela123@gmail.com
Espere de tornada els vostres vídeos ballant la dansa, o àudios del ritme del musicograma o
foto de la fitxa ben feta abans de dimecres que ve. Divertiu-se fent música! Molts ànims i
gràcies. #totanirabé
MaJOSÉ
Mestra de Música del CRA
dimecres, 25 de març del 2020
NOVES TASQUES D’EDUCACIÓ FÍSICA
Abans de començar les sessions agafeu aigua, tovallola i una estoreta,
descanseu i pareu sempre que ho necessiteu. A MOURE EL COS S’HA
DIT!! Ànim i a gaudir al màxim!!
EXERCICIS D’ESCALFAMENT
https://www.youtube.com/watch?v=EptjyPBG-08
ESTIRAMENTS PER A DESPRÉS DE CADA SESSIÓ
https://www.youtube.com/watch?v=pF46ZFaR7Ag
1r dia (16/3) SESSIÓ DE CARDIO
https://www.youtube.com/watch?v=QhuMeVnn_qU
2n dia (17/3) RUTINA D’EXERCICIS AMB MÚSICA
https://www.youtube.com/playlist?list=PL3lkz80rnMQkI7KWXeDSVZgw5gmg0PyK-
3r dia (18/3) SESSIÓ DE IOGA
https://www.youtube.com/watch?v=sdKuUrp9smM
4t dia (23/3) SESSIÓ FULL BODY CARDIO
https://www.youtube.com/watch?v=EvhtTOzWxHM
5é dia (24/3) SESSIÓ DE PILATES
https://www.youtube.com/watch?v=mMWdMyINrhI
6é dia (25/3) SESSIÓ FIT DANCE LIFE
https://www.youtube.com/watch?v=xx7dXC3tslE&list=UUFu2moE2kAMkd5TxfE6fTVg
7é dia (26/3) SESSIÓ HIIT RESISTÈNCIA
https://www.youtube.com/watch?v=yB5R83NoWRg
8é dia (27/3) SESSIÓ DE STRONG BY ZUMBA
https://www.youtube.com/watch?v=L_W4F6_c2Jg
9é dia (30/3) SESSIÓ CARDIO
https://www.youtube.com/watch?v=P_XEUPB-VbA
10é dia (31/3) SESSIÓ DE TOTAL BODY
https://www.youtube.com/watch?v=9v3uFEAL7Ys
Per a l'alumnat de 2n de primària
Estimades famílies els envie els continguts que hem treballat a classe per a poder repassar i consolidar continguts.
MESUREU per a treballar, no vol dir que ho facen tot, moltes activitats són paregudes i així poden triar.
Organitzeu el treball,un poquet de cada cosa.
Tots els dies han de llegir, fer una xicoteta copia i algun dictat.
Si necessíteu alguna cosa m'ho feu rribar per TELEGRAM o MÒBIL. Dessitge que estigueu tots bé. Una abraçada per a totes i tots. TERE.
Deures 2n
MESUREU per a treballar, no vol dir que ho facen tot, moltes activitats són paregudes i així poden triar.
Organitzeu el treball,un poquet de cada cosa.
Tots els dies han de llegir, fer una xicoteta copia i algun dictat.
Si necessíteu alguna cosa m'ho feu rribar per TELEGRAM o MÒBIL. Dessitge que estigueu tots bé. Una abraçada per a totes i tots. TERE.
Deures 2n
Aventurat ´t amb l´ortografia g/ j https://clic.xtec.cat/projects/aventura/nivell3/08csb/jclic.js/index.html
Aventurat ´t amb l´ortografia g/ gu/ gü https://clic.xtec.cat/projects/aventura/nivell3/08csa/jclic.js/index.html
Aventurat ´t amb l´ortografia c / qu / qü https://clic.xtec.cat/projects/aventura/nivell3/09cs/jclic.js/index.html
Aventurat ´t amb l´ortografia br / b l- mb / nv https://clic.xtec.cat/projects/aventura/nivell2/01cmb/jclic.js/index.html
Ortografia i gramàtica catalana ny / ç / l·l https://clic.xtec.cat/projects/ortogram/jclic.js/index.html
Paraules sinònimes https://clic.xtec.cat/projects/sinonims/jclic.js/index.html
Consciència fonològica https://clic.xtec.cat/projects/concfono/jclic.js/index.html
Treballem les sil·labes travades https://clic.xtec.cat/projects/travades/jclic.js/index.html
Dictat de paraules https://clic.xtec.cat/projects/dictat/jclic.js/index.html
Activitats del conte ¨El pesolet¨ https://clic.xtec.cat/projects/pesolet/jclic.js/index.html
Els contes de P4 https://clic.xtec.cat/projects/contesp4/jclic.js/index.html
Lectura comprensiva caló https://clic.xtec.cat/projects/pendarip/jclic.js/index.html
Sinfones y silabas mixtas https://clic.xtec.cat/projects/sinfmix/jclic.js/index.html
El fascinant món de les aballes https://clic.xtec.cat/projects/abelles/jclic.js/index.html
Matemàtiques
Dies de la setmana i mesos de l´any https://clic.xtec.cat/projects/setmes2/jclic.js/index.html
Juguem a comptar ( 0- 999) https://clic.xtec.cat/projects/calcul2/jclic.js/index.html
En serie https://clic.xtec.cat/projects/enserie/jclic.js/index.html
Matematiques de 1er (2 part) https://clic.xtec.cat/projects/seriesg/jclic.js/index.html
La multiplicació https://clic.xtec.cat/projects/imultipl/jclic.js/index.html
Les taules de multiplicar https://clic.xtec.cat/projects/taules3/jclic.js/index.html
Trucos para las multiplicaciones https://www.youtube.com/watch?v=gupeDha35zQ
Canciones tablas de multiplicar
Jocs interactius per practicar la multiplicació
Subscriure's a:
Missatges (Atom)